UNIT EVALUATION · Lesson 01

Lesson 01 · Who I Want to Be대단원 평가하기

지도 대신 나침반으로 진로를 그려 본 단원입니다. 어휘·정체성 표현·분사구문·본문 이해를 13문항으로 점검합니다.

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VOCABULARY · Word Bank 30 9영02-04 · 진로 설명하기 FORM · 분사구문 9영01-06 / 01-10 · 본문 이해
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A

Word Bank · VOCABULARY · 4문항

문제 1VOCABULARY객관식
permanent의 뜻으로 알맞은 것은?
permanent는 '영속적인, 오래가는'이다. 본문은 나침반의 셋째 조각을 the verb made permanent라고 부른다. ①은 useless, ②는 brand new다.
문제 2VOCABULARY객관식
본문의 빈칸에 알맞은 단어는?
A map tells you where the roads are. A ______ tells you which way is north.
북쪽을 알려 주는 것은 compass(나침반)다. ② direction은 나침반이 가리키는 것이라 뜻이 겹쳐 보이지만, 문장의 주어 자리에 오는 것은 도구인 나침반이다.
문제 3VOCABULARY객관식
'알아채다'를 뜻하는 단어는?
notice가 '알아채다'다. 본문의 "The best plans are not invented — they're noticed."가 이 단어에 기대고 있다. ② recognize는 이미 아는 것을 '알아보다'라는 뜻이라 결이 다르다.
문제 4VOCABULARY분류
다음 단어를 가리키는 것에 따라 알맞은 칸에 넣어 보세요.

단어를 누른 뒤 넣을 칸을 누르면 들어가요. 칸에 든 것을 누르고 위 ‘보기’ 칸을 누르면 다시 꺼낼 수 있어요.

직업의 이름
나침반을 이루는 것
동작을 나타내는 말
journalist·engineer는 직업의 이름(명사), interest·value는 나침반을 이루는 조각, imagine·choose는 그 조각을 찾을 때 하는 일이다. 본문은 첫 칸이 가장 마지막에 와야 한다고 말한다.
B

Describing Myself · 9영02-04 · 3문항

문제 59영02-04객관식
자신의 정체성을 한 문장으로 말하는 표현으로 알맞은 것은?
I am someone who ___.가 이 단원이 마지막에 요구하는 문장이다. 직업명을 넣지 않고 동사를 넣는다는 점이 핵심이다 — "I am someone who asks."
문제 69영02-04객관식
"What kind of person do you want to become?"의 뜻으로 알맞은 것은?
이 단원은 어떤 직업(what job)이 아니라 어떤 사람(what kind of person)을 묻는다. 질문이 바뀌면 대답의 종류가 바뀌고, 대답이 바뀌면 준비하는 방식이 바뀐다는 것이 글의 출발점이다.
문제 79영02-04OX 판단
다음 설명은 옳을까요?
본문에 따르면 interest 는 직업 이름(명사)이 아니라 동사로 찾아야 한다.
옳다. 본문은 "Notice the verbs — not nouns. Interest is always a verb, not a job."이라고 못 박는다. asking·drawing·comparing·building 같은 동사가 먼저이고, 직업명은 그 동사를 담는 여러 그릇 중 하나일 뿐이다.
C

Language Focus · FORM · 분사구문 · 3문항

문제 8FORM객관식
빈칸에 알맞은 말은?
______ between two cultures, I think of translation.두 문화 사이를 걷다 보니, 번역을 생각하게 된다.
주어가 스스로 하는 동작을 동시에 나타낼 때는 현재분사(-ing)로 시작하는 분사구문을 쓴다. ②의 과거분사는 당하는 뜻이라 여기에 맞지 않는다.
문제 9FORM객관식
과거분사 분사구문이 쓰인 문장은?
나침반은 만들어지는 쪽이므로 과거분사 Built로 시작한다. ①처럼 -ing를 쓰면 '나침반이 무언가를 만들면서'라는 엉뚱한 뜻이 된다. 분사의 종류가 능동·수동을 가른다.
문제 10FORM객관식
다음 분사구문이 나타내는 뜻으로 알맞은 것은?
Knowing who I want to be, I can choose subjects wisely.
'되고 싶은 사람을 알기 때문에 과목을 잘 고를 수 있다'는 뜻이므로 이유다. 분사구문은 형태가 하나여도 문맥에 따라 동시동작·이유·조건 등 여러 뜻으로 읽힌다.
D

The Compass, Not the Map · 9영01-06 / 01-10 · 본문 이해 · 3문항

문제 119영01-06객관식
글쓴이가 열다섯 살에게 지도 대신 나침반을 권하는 이유로 알맞은 것은?
본문은 most of the jobs that will exist in 2040 are not yet named라고 말한다. 그래서 2026년의 직업 목록에서 고르는 일을 "ordering today's lunch from yesterday's menu"에 빗댄다.
문제 129영01-10객관식
본문이 두 부류의 학생을 견주어 말한 것으로 알맞은 것은?
직업명만 좇는 쪽은 sometimes successful — but often unhappy, 나침반을 세우는 쪽은 not always rich, but almost always still moving in a direction they recognize as their own이다. 본문의 정리는 "The map changes. The compass does not."다.
문제 139영01-06OX 판단
다음 설명은 옳을까요?
본문은 진로를 정할 때 직업 이름을 가장 먼저 정하라고 권한다.
틀리다. 직업명은 always last, never first다. 순서는 동사 → 가치 → 그 동사를 담을 직업 세 가지 상상 → "I am someone who ___."이고, 이름은 그 뒤에 저절로 따라온다.

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영역별 성취도